【직업적기술영역】
생활중심진로교육(LCCE)의 모는 능력들은 개인적 위생, 의사소통, 독립성 또는 이동성의 영역에 관계없이 어느 영역이든 만족스러운 지역사회뿐만 아니라 직업기능에 관계한다.
다음의 목록들은 장애인의 진로개발에 중요한 6가지 직업 능력들이다.
능력항목
1. 직업가능
장애아동의 지역사회에서의 적응은 사회 내에서 다른 사람과 함께 살아갈 수 있는 기술과 거주 및 취업에 능숙해야만 가능한 것으로 보았다. Halpern은 사회 내에서 다른 사람과 함께 살아가는 데 필요한 사회적, 대인관계의 기술(social and interpersonal skills)이 전환교육에서 가장 중요한 요소로 믿고 있다.
현재 요구와 선호에 기초하여 교육내용을 제공해야 한다는 점이 중시되고 있고, 학교는 학생들의 성인생활의 준비, 즉 사회에 적응할 수 있는 지식과 기술을 제공해 주어야 한다. 그렇기 때문에 정신지체아의 전환교육은 일상생활 속에서 기능적이고 생활적인 내용을 바탕으로 실생활에서 경험할 수
1. 생활중심 진로교육 정의
- 장애인들에게 교육서비스를 제공하는 능력중심 접근법.
- 수많은 교사, 특수 및 진로교육 전문가, 여러 기관의 전문직 종사자들, 부모 등이 수년간 해온 노력의 결실로 개발.
- 장애학생들이 학교체계를 떠난 뒤 성공적으로 지역사회에 적응해 가는데 절대적으로 중
기술을 갖춘 개인들로 구성된 팀으로 함께 작업해야한다.
Ⅱ. 웹기획의 개념
기획이란 업무의 의미는 특정 업무의 영역을 좀더 포괄적으로 조망하며, 해당 업무의 틀을 짜는 작업을 말한다. 이런 업무는 어떤 기업이 움직이는데 있어 전반적인 조직의 틀부터 해서, 기업의 발전 방향 등 CEO의 결정
1. 서론
우리나라의 장애인 고용촉진 및 직업재활법에서는 직업재활을 직업지도, 직업적응 훈련, 직업능력 개발훈련, 취업알선, 취업, 취업 후 적응지도 등을 통하여 장애인이 직업생활을 통해 자립할 수 있도록 하는 것이라고 하였다. 따라서 직업재활의 궁극적인 목표는 장애인이 자신의 능력과 적성
영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점) 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이 있는지 기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법 활용방안에 대해 자세히 기술해 보기로 하자
능력을 최대화 할 수 있는 잠재력을 파악하고 가장 가능성 있는 직업목표와 서비스를 찾아 직업재활 계획 수립에 적절히 활용함으로써 직업적 발달을 도모하여 최종적으로 직업안정(job retention)을 증진하도록 돕는 과정이다. 그러므로 직업평가는 하나의 검사결과를 해석하는 수준에 그치지 않고 결과
직업적 수단을 통합적으로 적용”하는 것이다(WHO, 1994) 즉 전문집단의 도움을 최소한도로 적게 받으면서 지역사회 내에서 살아가고 배우며 일하는데 필요한 신체적, 정서적, 사회적, 지능적 기술들을 수행할 수 있도록 강화하고 지원하는 것이다. 이러한 면에서 정신장애인 재활의 주된 초점은 질환을
유연성이 점점 중요하다.
과거의 필요를 충족시키도록 만들어진 인적자본 투자 체계의 타성을 지니고 있는 많은 OECD국가들은 현재 농업경제에서 대량생산 경제로 전환될 때 경험했던 노동시장의 격변으로 인한 전형적인 기술부적응과 직업적인 혼란에 직면한다.(Drunker, 1993; Maddison, 1982; Reich, 1992).